Struktura lidské činnosti. Účel, motiv činnosti

Jakákoli lidsky smysluplná činnostje účelná a motivovaná interními nebo externími příčinami. Transformuje okolní skutečnost, a proto je důležité tyto cíle pochopit cíle a motivace jednotlivce. Proč je to důležité? Předpovídat vztahy mezi příčinami a následky činností jednotlivce. Jak předmět činnosti, tak společnost kolem sebe použijí tato kritéria pro své vlastní účely.

Aktivity

Jedná se o vědomou aktivitu osoby zaměřené na uspokojování osobních a společenských potřeb s určitým účelem a motivem. Všechny aktivity lidí tvoří proces sociálního rozvoje.

Činnost je formou realizace cílů lidí v Čecháchspolečnosti. V jejím procesu se vnější svět transformuje jako předmět vědomého vlivu a člověk sám. K tomu dochází v důsledku zlepšení znalostí o světě a jeho schopnostech. Proto je tak důležité vědět a brát v úvahu motivační motivy činnosti a směřování lidských činů ve společnosti, protože nakonec tvoří systém společenského života společnosti a jejich účinnost závisí na motivaci.

Lidské aktivity dávají pozornost různýmdisciplína. Sociologie ji zkoumá z hlediska společenského významu. Filozofie - pro analýzu významů a hodnot v akcích lidí, pro psychologii je struktura a typy lidské činnosti důležité z pohledu psychické orientace jednotlivce, pro řízení slouží jako nástroj motivování zaměstnanců.

Při studiu různých oblastíhumanitárním znalostem byl přidělen jediný základ, charakterizující proces činnosti. Tato struktura a její prvky tvoří zásadu účelné činnosti, která se zachovává ve všech jejích formách.

Struktura fenoménu

Každá činnost má společný charakter aDirektivita. Struktura lidské činnosti vypadá poněkud stručně, jejíž schéma může být reprezentováno takto: objektivní → motiv → výsledek. Tento řetězec však neobsahuje všechny odkazy. Navíc se vyznačuje cyklickou povahou opakování procesu. Začátek takového řetězce je základem výsledků předchozích aktivit. Je spíše spirála, která se vrhá na dokonalost člověka a společnosti.

Před stanovením cíle by člověk mělcítit potřebu a motiv, který vzniká na základě její činnosti. A výsledek není dokončení řetězce, ale slouží jako základ nové etapy vývoje aktivní osobnost stanovování cílů (úkolů) na základě stanoveného motivem a způsobem, aby bylo dosaženo výsledku pomocí vybrané metody a prostředky k jeho dosažení. To je logická struktura a její etapy. Jedná se o vazby jednoho řetězce a jedná se o strukturu lidské činnosti:

1. Potřeba.
2. Motive.
3. Účel.
4. Proces.
5. Metoda (metoda) implementace.
6. Výsledek.

Každý z prvků provádí jistýfunkce, je důležité pro celý proces. Bez zjištěné potřeby není možné určit autoritu cíle. Tato forma činnosti nemá žádný výsledek, nebo je odcizena od předmětu činnosti, nepatří a neslouží jejímu účelu, neboť odvádí celý proces.

Pokud proces nahradí výsledek, lidéztratil zájem o tuto oblast činnosti. Pokud výsledek nesplňuje očekávání, jedinec ztratí smysl a může se zhoršit kvůli nedostatku nejdůležitější kvality lidské činnosti - vědomí jeho účelu.

Analýza a syntéza

Formy činnosti jsou studovány komplexem vědsociální a humanitární orientace. Jedním z jejich úkolů je odhalit povahu stanovení cílů v lidských činnostech s cílem motivovat každého člena společnosti k sociálně významné aktivitě a zabránit antisociálním motivům a antisociálnímu zaměření v činnostech lidí.

Analýza všech prvků řetězce vám umožní otevřítpříčinné souvislosti interakcí motivů a výsledků činnosti, účelu a forem procesu, čímž pomáhá porozumět hnacím silám společnosti.

Samotná struktura nemá lineární orientaci. Opakuje se, protíná se s jinými formami a způsoby jednání osoby a skupiny, je vstřebáváno, stane se, a to je přerušeno, nevrcholí dosažením cíle.

Analýza struktury dokončeného cykludává představu o síle motivace, o způsobech aplikace energie k řešení problémů, o dalších sociálně-psychologických faktorech činnosti. Může sloužit jako kvalitativní nástroj pro vytváření motivačních programů a metod organizování pracovního procesu.

Znalost příčin a podmínek vytváření motivů může sloužit jako účinný nástroj k vytváření motivačních programů v průběhu práce a profesionální seberealizace lidí.

Cílem činnosti je hlavním motivátorem

Úroveň stanoveného cíle závisí na jeho osoběkultura, příležitosti, životní prostředí, sociální podmínky. Není vždy možné formulovat přesný cíl. Častěji dochází k nahrazení osobních cílů vnějšími atributy úspěchu a hodnotami charakteristickými pro určité morální prostředí společnosti. Schopnost formulovat osobní cíl činnosti je ukazatelem osobního rozvoje osob.

Cílem činnosti je pochopit její výsledek. Tento nápad je důležitý, má prostorově-časovou lokalizaci.

Cíle mohou být interní, imanentní(vnitřní) povaha člověka a vnější, které určují činnost jednotlivce. Externí a interní cíle se mohou shodovat. To je nejlepší volba ve prospěch společnosti a jednotlivce, neboť nevyvolává střet zájmů.

Pokud externí cíl neodpovídá zájmůmosobnost, činnost může dosáhnout výsledků, ale je přípustné hovořit o efektivitě v případě, že existuje silný motiv k dosažení výsledku. Pokud je cílem řešit důležité osobní úkoly, může se stát silným motivujícím faktorem. Jaký je tedy motiv činnosti? Jakou roli hraje?

Motivační potřeby

Tento pojem je tak důležitý z hlediskapohled na duševní procesy, že existuje řada teorií lidské motivace. Jedním z nejslavnějších je hierarchie potřeb Abrahama Maslowa. Podle tohoto systému jsou potřeby vnitřním motorem jednotlivce, nutí ho ke stvoření a kreativitě, na něm je založena struktura lidské činnosti. Schéma Maslow se skládá z několika úrovní:

• Touha uspokojit fyziologickou potřebu jídla, domova, tepla.
• Existenční potřeby: bezpečnost života, nedotknutelnost bydlení, existence předvídatelné budoucnosti.
• Sociální zabezpečení: potřeba lásky, potřeby lidí, patřících do společenské skupiny.
• Duchovní potřeby v kreativitě.
• Kognitivní potřeby.
• Estetické. To je touha harmonizovat vnitřní a vnější svět, krásu.
• Potřeba sebeaktualizace (osoba chce mít status, uznání a usiluje o plné sebevyjádření).

Všechny potřeby, které mají osobní cílblaho jednotlivce, jsou základní, primární. Úroveň potřeby člověka uznat společností, touha po společenském životě - to vše je druhotné. Tyto potřeby jsou tvořeny uspokojením základních potřeb.

Motive

Motiv tvoří cíl, jak ukazuje strukturačinnosti. Diagram jasně ukazuje důležitost tohoto prvku. Je třeba dodat, že všechny potřeby jsou neodmyslitelné lidské povahy. Hlavním motivátorem však bude jeden z nich, který řeší nejnaléhavější úkoly pro dosažení osobních cílů.

Motiv, pokud se má stručně charakterizovat, je význam činnosti člověka, jeho činnosti.

Abychom pochopili, jaký je motiv činnosti, podívejme se na příklad.

Pokud se člověk usiluje stát se vůdcem, cílemje získat postavení nadřízeného, ​​motiv je uspokojit potřebu uznání, výsledek je vysoká pozice. V reálném životě vše samozřejmě není tak schématická a primitivní. Motivy jsou často víceúrovňové, stejně jako cíle.

Metody a metody činnosti

Analýza struktury činnosti logicky vede k řadě otázek.

Jak je cíl a výsledek propojeny, jakým způsobem se tyto momenty navzájem ovlivňují? Jaký je motiv činnosti? Jak se projevuje v procesu dosažení cíle?

Pokud je motiv vnitřněmetoda nebo metoda dosažení cíle je vnější formou realizace činnosti. A to by mělo být přiměřené cíli. Soulad metod a metod s výsledkem je kvalitativní charakteristikou procesu. Nesoulad forem a obsahu činností s daným cílem může mít negativní důsledky jak pro individuální, tak pro blízké prostředí.

Pokud se člověk usiluje o vzdělání a jehointerní motiv je potřeba poznávání, pak získání diplomu se nikdy nestane přiměřenou formou realizace cíle. Vlastnost struktury činnosti vždy dává představu o přiměřenosti cíle, metodách a výsledcích procesu.

Proces je vždy akce. Charakteristické vzory aktivity různých možností poskytuje představu o možných způsobů vývoje událostí. Akce mohou vést k výsledku, pak tvoří účelný proces. Akce na úrovni vášní, zvyky, falešné víry, mylné představy o cíle nepřiměřená povaze a vedou k nepředvídatelným výsledkům.

Typy aktivit

Činnosti jsou rozmanité. Zvolená cesta závisí na různých parametrech - věku, povolání, stavu, rozsahu činnosti. Zvažte některé druhy, které vidí, jak se mění psychologická struktura lidské činnosti.

Tento proces nezačíná dospělostí,kdy se člověk může rozhodnout svobodně a nezávisle, s veškerou odpovědností. Činnosti probíhají od prvních dnů života. Pouze stupeň jejího povědomí a motivace se mění.

Dítě, stejně jako osoba, která se stala, mácíl, ale nemůže být ještě nazýván vědomým. Je však motivován silným motivem - uspokojením fyziologických potřeb. On je již aktivní na podvědomé úrovni reflexů.

Dále jsou přidávány herní aktivity. V dětství vede. V této fázi se již sama projevuje celková struktura činnosti. Odráží celou hierarchii potřeb Maslowa ve zhroucené podobě.

Další logickou etapou je vzdělávací činnost člověka. Jejím cílem je získání nových znalostí, dovedností a dovedností. To je velmi důležitá aktivita.

Je přítomen ve všech fázích života člověka. Dá se říci jiným způsobem: jakákoli činnost plní vzdělávací funkci.

Spravedlně je v procesu práce plně realizována účelná činnost jednotlivce. Nakonec se vyrábí produkt, který uspokojuje naléhavé potřeby společnosti.

Výsledkem tvůrčího procesu jeumělecké dílo. Touha po sebevyjádření struktura zahrnuje aktivitu. Schéma ukazuje úzkou souvislost mezi tímto motivem a účel: Motivem sebevyjádření ↔ ↔ cestu k cíli. Ale ona má své místo nemusí být nutně jen v tvůrčím prostředí. tvorba prvek něčeho nového je přítomna ve všech forem lidské činnosti, ale v různé míře, samozřejmě.

Výsledek

Konečná fáze, kvůli kteréKaždá aktivita je plánovaným výsledkem. Pokud nesplní očekávání, může se člověk setkat s frustrací - mentálním stavem, který charakterizuje vnitřní devastaci, frustraci. Samozřejmě, tento druh jevu nepřispívá k úspěchu a dalším cílům. Proto je tak důležité, že výsledek přináší radost. Ten musí být odlišen od potěšení. Člověk zažívá radost, pokud investuje úsilí do procesu, aby získal výsledek. V tomto případě je samotný výsledek logickým motivátorem pro další aktivity, protože lidé mají tendenci usilovat o pozitivní emoce.

Výsledkem je konečný produkt lidské činnosti. Současně musí splnit cíl. Struktura lidské činnosti se v této fázi shoduje. Dosažením cíle a získáním výsledku vstupuje jednotlivec do nové úrovně potřeby, která musí být splněna.

Výsledkem je často výrobek, ale nemusí mít vždy materiálovou obálku.

Výsledkem může být radostný cíl.z pracovního procesu. Pokud výsledek činnosti odpovídá cíli, pak osoba dosáhla pozitivního výsledku. Pokud tomu tak není, vzniká negativní zkušenost, která by měla být zohledněna i při plánování budoucnosti.

Racionální činnost a osobnost

Činnost si zaslouží zvláštní pozornost.osoba, jejíž cílem je sebevylepšení. V průběhu implementace tohoto procesu má struktura lidské činnosti svůj osobní předmět a základ. Každá osoba má tuto příležitost. Ale ne každý je ochoten pracovat na sobě. Pouze vysoce rozvinutá osoba chápe, že on sám je tím nejlepším předmětem svého vlastního vývoje. Jaké vlastnosti má tento proces?

• Schopnost plně odpovídat za výsledky jejich vývoje.
• Schopnost dosáhnout úspěchu v činnostech, v nichž se člověk zcela uvědomuje.
• Cíl má hluboký smysl života, zpravidla smysluplný pro společnost, mimo osobní potřeby jednotlivce.
• Vysoká úroveň organizace osobního prostoru, podřízení způsobu života cíle.

Je třeba poznamenat, že každá aktivitaosoba, jejíž cíl uspokojí jej, je součástí sebevylepšení. Faktem je, že radost vždy otevírá vaše vlastní hranice a příležitosti. Kromě toho poskytuje také pozitivní postoj, který povzbuzuje ostatní, aby spolupracovaly a přispívaly ke zvýšení energie tohoto procesu.

Aristotle - otec "logiky" - volalúčelná činnost velkého požehnání pro společnost a člověka. Časem se všechny skutečné hodnoty života stanou ještě důležitějšími. Slova Aristotle jsou bezpochyby relevantní pro přítomnost.