Dobrá kultura řeči u dětí předškolního věku

Řeč je nejdůležitějším úspěchem člověka. S pomocí zvuků, slov, výrazů, dalších gest a intonace můžete komunikovat s ostatními lidmi. Správná komunikace se nazývá kultura řeči. Je to schopnost správně vyjádřit, s přihlédnutím k určitým podmínkám, účelu konverzace, stejně jako použití všech jazykových prostředků (intonace, slovní zásoba, gramatika). Zvuková kultura řeči je obecná schopnost vzájemné komunikace.

Co je zdravá kultura řeči?

Je součástí komunikace lidských řečí. Zvuk řeči spojuje ústní formulaci slov. Tato vrstva je zodpovědná za správné výslovnosti zvuky, výrazy, rychlost a objem řečové promluvy, barva hlasu, rytmu, pauza, stresu logika, správné fungování řeči motoru a naslouchacích zařízení, stejně jako dostupnost vhodného prostředí řeči prostředí.

Vzdělání zdravé kultury řeči podporujevčasný a rychlý rozvoj řečových dovedností u dětí předškolního věku. Během vývoje řeči současně řečtí terapeuti rozvíjejí slovní zásobu, gramaticky spojenou řeč. Třídy pomáhají dětem monitorovat dýchání během výslovnosti, upravovat jeho jasnost, rozvíjet dovednosti kontroly hlasu pomalu a intonačně pravdivé.

Jak zvýšit zvukovou kulturu řeči?

Tvorba správné řeči u dítěte je sníženanejen rozvíjet dovednosti správné výslovnosti zvuků, které řeší řečtí terapeuti, ale také vyřešit řadu důležitých úkolů. Zkušení učitelé pracují v mateřské škole s dětmi. Zpravidla rozvíjejí zvukovou kulturu řeči dítěte v následujících směrech:

• Přinášejí správnou zvukovou produkci.
• Formulujte jasnost a jasnost výslovnosti slov, která odpovídají jazykovým normám ruského jazyka.
• Rozvíjet v procesu studia mírného řečového tempa a správného dýchání ve výslovnosti.
• Vyučovat intonačně správnou výslovnost zvuků a slov.
• Rozvíjet sluchovou pozornost u dětí.

Dobrá kultura řeči a jeho realizacese provádí ve dvou směrech: od vývoje různých vnímání (rytmus, tempo, intonace, síla, rychlost) a řečového motoru. Aby vychovávali řečovou kulturu u dítěte, učitelé si vybírají tyto formy práce:

• Samostudium, ve kterém děti vzájemně komunikují.
• Třídy s odborníky předškolních zařízení.
• Práce ve formě her, cvičení.
• Hudební lekce.

Vývoj zdravé kultury řeči v předškolním věkuinstituce pokračují nejen ve zvláštních povoláních, ale i pro pěší, ranní řečnickou gymnastiku. Učitelé používají onomatopoeic slova, básně, twisters jazyka, vizuální materiál, karikatury, prezentace a mnoho dalšího.

Věk tvoření zvukové řeči u dítěte

Nejlepší je začít s dítětemvěku, kdy začne aktivně mluvit a opakovat slova. Tvorba zdravé kultury řeči je důležitou etapou při přípravě dětí do školy. Důležité je, aby se tomuto okamžiku nepodařilo a pomohlo dítěti, společně s učiteli mateřské školy, porozumět vědě o reprodukci zvuku.

Biologické slyšení

Od narození člověk má schopnostrozlišovat zvukové vibrace - to je nazýváno biologickým sluchem nebo vnímáním. U lidí jsou zvuky rozpoznány pomocí vnějšího ucha, tympanické membrány, sluchových ossicles a vnitřního ucha. Zvuková vibrace tvoří excitace nervových zakončení a přenášejí informace do mozku. Audiální pozornost je zvláštní charakteristikou možností lidského vnímání, které pomáhá zaměřit se na zvuky, činnost nebo předmět. Například, když dítě zastaví jeho pozornost na dráždivé, dostane jasnost zvukových pocitů. Pokud je sluchové vnímání u dětí narušeno, vede to k poklesu pozornosti, zvědavosti. Dítě často pláče, otáčí se zvuky a cizími podněty.

Jak vybrat správný řečový terapeut?

Najděte dobrý odborník není snadný úkol. Zvláště pokud má dítě vážné problémy s řečí. Při výběru řečového terapeuta zvažte následující body:

• Požádejte řečníka o kvalifikaci a pracovní zkušenosti. Studovat portfolio.
• Zeptejte se řečového terapeuta, pokud řeší konkrétní problém.
• Zjistěte počet a cenu tříd.
• Snažte se pochopit, zda je člověk v klidu, zda je dítě spokojené s řečníkem.
• Jak vysoké jsou záruky pozitivního výsledku.

Nezapomeňte, že vysoká cena kurzů s logopedem nezaručuje kvalitní práci.

Zní to

Hodí se na lekci o zdravé kultuře řečiučení dětí předškolního věku jasně a správně. Zvuk "y" se učí hlásit plynule a po dlouhou dobu na výdech. Učitelé sledují, aby je děti vyslovovaly s různou hlasitostí a intonací. Třídy pro výuku zvuku jsou ve formě her a speciálních cvičení, které pomáhají naučit se správně vyslovovat zvuk "y". Cvičení - sklopení rtů potrubím a vytažením dopředu připraví artikulaci pro výslovnost. Kromě toho učitelé zpívají písně s dětmi, provádí sborové opakování zvuků a mnoho dalšího.

Zvuk je "z". Jeho zvládnutí je také ve formě her a písní. To je studován poté, co předškoláci se naučí zvládat zvuk "c". Zvláštnost studie spočívá v tom, že vedle artikulace jsou do práce zahrnuty hlasové šňůry. Zvuk "h" obvykle vyžaduje trénink před zrcadlem. Během práce učitel mluví s dětským jazykem, dělá nabídku. Vývoj zvukové kultury úzce souvisí s phonemickým sluchem.

Výuka zvukového projevu u dětí předškolního věku

Zvuková kultura řeči zahrnuje správnoudikce, zvuková produkce, intonace, tempo, gesta, výrazy obličeje, tónová řeč, držení těla, motorické dovednosti během rozhovoru dítěte. Pokud systematicky řešíte výuku výslovnosti zvuků, děti v předškolním věku budou lépe se učit v budoucnu. Proto je výchovně vzdělávací metodou následující úkoly:

• Vývoj mobility jazyka a rtů během reprodukce zvuku.
• Vytvoření schopnosti udržovat dolní čelist v správné poloze.
• Pozor na dech při řeči.

Zpravidla předškoláci zvládnou zvukovou řečbez úsilí, pokud je čas na vzdělání. Během tohoto období si děti zapůjčí slova a zvuky napodobující tuto metodu. Koneckonců, fonetický sluch je zastaven v raném věku. Důležité je, abyste moment a vývoj dítěte neříkali správným směrem.

Školení ve střední skupině

Dobrá kultura řeči ve střední skupiněpředškoláci (ve věku od 4 do 5 let) se skládá z řečového slyšení a dýchání, které jsou počátkem vzniku řeči. Vzdělávání v této skupině začíná znalostmi, které byly získány dříve. Hlavním úkolem učitele je učit děti jasně a správně vyslovovat zvuky ruského jazyka. Specialista věnuje zvláštní pozornost zvukovým a pískacím zvukům, učí správně vyslovovat fráze a složitá slova, tvoří dovednost intonační expresivity. Navíc řečový terapeut přináší vysokou úroveň rozvoje řečového slyšení u dětí, což jim pomůže nezávisle měnit tón jejich hlasů a rozlišovat intonační slova ve větách. Zvuková kultura řeči ve střední skupině je zaměřena také na vývoj řečového dýchání, phonemického vnímání, hlasového a artikulačního aparátu.

Školení ve skupině seniorů

Dobrá kultura řeči ve starší skupině (věk6-7 let) pokračuje ve vytváření dříve získaných dovedností. Učitelé se snaží zlepšit vývoj artikulačního aparátu dítěte, sledovat výslovnost zvuků pomocí různých cvičení, rozvíjet sluchové slyšení, naučit se určit slova ve zvuku a inteligentně používat intonaci a tempo řeči. Řečtí řečníci také odstraňují vady řeči nebo nedostatek výslovnosti zvuku, zlepšují své dovednosti, učí se vzorům správné literární výslovnosti slov jejich rodného jazyka. Dobrá kultura řeči ve skupině seniorů by měla u dětí rozvíjet dobré sluchové slyšení, naučit je číst slova, věty a malé texty, porozumět rozdílům mezi pojmy, nezávisle dělat věty a provádět zvukovou analýzu. Dokončení školení ve skupině seniorů, děti jsou schopny rozlišovat mezi samohláskami a souhláskem dopisy, zvuky a jejich označení. Učitelé zpravidla připravují předškolní děti na přípravnou fázi, která začíná před nástupem do školy.

Co je to didaktická hra?

Didaktické hry v mateřské škole jsou vzdělávacíkteré pomáhají dětem předškolního věku získat nové znalosti v průběhu vzrušujících her. Vyznačují se existencí pravidel, jasnou strukturou a systémem hodnocení. Didaktické hry řeší řadu úkolů učitele. Existuje celá technika, která umožňuje v takové formě rozvíjet fonetické slyšení u dítěte. Didaktická metoda postupně přináší správnou výslovnost zvuků ruského jazyka a schopnost poslouchat. Všechny hry mají určité úkoly, které se na počátku, na konci a na konci požadovaného slova snižují na odhalení zvuků. Například hra "Audio Hide and Seek" je určena pro děti do šesti let. Toto je nezávislá hra pro skupinu, kterou řídí učitel. Cílem hry je rozvoj pozornosti a fonetického slyšení. Koule se používá jako pomocné předměty. Přednášející musí odhadnout slovo, ve kterém je nějaký zvuk, například "z". Poté hodil míč zase na kluky a vyprávěl různá slova, ve kterých je tento zvuk přítomen. Úkolem dětí je chytit míč se slovy požadovaného zvuku a zbytkem "slov", které je třeba porazit.

Jaké jsou problémy s vývojem zvukové řeči?

Moderní děti mají mnohem větší pravděpodobnost, že budou mít problémyformování zvuku a řeči. Důvodem - počítačová komunikace, nedostatek komunikace s rovesníky a rodiči. Často rodiče poskytují dítě samým sobě, stejně jako hračky, televize, gadgety. Specialisté doporučují číst knihy s dětmi, učit se rýmům, čítačům a jazykům. Tvorba zdravé kultury řeči je spojena s vývojem jemných pohybových dovedností prstů. Za účelem přitahování a přikládání dítěte k učení je třeba co nejčastěji dát dětem úkol stavět dům kostek, sestavit mozaiku a barevnou pyramidu. Zvyšte zvuk dítěte neustále. V mateřské škole, během her, procházky v parku. Poraďte se s dítětem, věnujte pozornost zajímavým detailem, například barvu listů a rostlin, počítat ptáky, zvažte květiny. Bez integrovaného přístupu není možné vytvořit správně řeč. O tom by se měli podílet i rodiče a učitelé předškolních zařízení.